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义务教育均衡发展督导评估
- [ 索引号 ]
- 11500222750076936P/2025-00136
- [ 发文字号 ]
- [ 主题分类 ]
- 教育
- [ 体裁分类 ]
- 公告公示
- [ 发布机构 ]
- 綦江区教委
- [ 有效性 ]
- 有效
- [ 成文日期 ]
- 2025-05-06
- [ 发布日期 ]
- 2025-05-06
重庆市綦江区人民政府 创建全国义务教育优质均衡发展区自查自评报告
近年来，綦江区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻《义务教育法》，全力推进县域义务教育优质均衡发展区创建工作。现将自查自评报告如下：
一、基本情况
綦江区现有义务教育学校94所，包括普通小学69所（公办单设小学61所、九年一贯制小学3所、50人以上教学点4所，民办小学1所），普通初中25所（公办单设初中16所、九年一贯制初中3所、高完中初中部6所），特殊教育学校1所。现有义务教育在编教职工5523人，其中专任教师5060人（小学3086人、初中1945人、特教29人）。公办学校无聘任制专任教师。
二、指标达标情况
指标101每百生拥有高于规定学历教师数、指标102每百生拥有县级及以上骨干教师数、指标103每百生拥有体、艺（美术、音乐）专任教师数、指标104生均教学及辅助用房面积、指标105生均体育运动场馆面积、指标107每百生拥有网络多媒体教室数，这6项指标全区69所小学、25所初中100%达标。
指标106生均教学仪器设备值，全区69所小学学校中有56所达标、13所基本达标；25所初中学校中有19所达标、6所基本达标。
上述7项指标，小学校际差异系数为0.24，初中校际差异系数为0.31，符合“小学校际差异系数小于等于0.50，初中校际差异系数小于等于0.45”的国家要求。
（二）政府保障程度
指标201：学校规划布局（自评达标）。编制和实施了《重庆市綦江区教育事业发展“十四五”规划（2021-2025年）》及《綦江区城区教育设施布点规划》。
指标202：四统一（自评达标）。严格按标准建设新学校、改扩建旧学校。严格按照区委编办核定的编制核算学校教职工编制数。严格按照上级规定的生均公用经费基准定额标准核拨中小学公用经费。严格执行基本装备配置标准，统一配置教学仪器设备。
指标203：音美专用教室（自评达标）。全区小学应配音乐、美术专用教室各106间，实有面积达标数音乐90间、美术94间；初中应配音乐、美术专用教室各45间，实有面积达标数音乐43间、美术44间。
指标204：办学规模（自评达标）。全区69所小学有66所达标、3所基本达标；25所初中有21所达标、4所基本达标。
指标205：控制班额（自评达标）。全区69所小学有46所学校达标、23所基本达标；25所初中有18所达标、7所基本达标。所有班级中没有56人及以上大班额。
指标206：小规模学校公用经费（自评达标）。对26所学生数不足100人的教学点按100人核定公用经费。
指标207：特殊教育公用经费（自评达标）。对全区567名残疾少儿均按每生每年6000元核定公用经费。
指标208：教师工资待遇（自评达标）。教师工资绩效全额纳入财政预算，优先保障教师工资待遇。2024年全区义务教育学校教师年均工资收入高于本地公务员的年均工资收入。
指标209：教师培训率（自评达标）。健全“国培、市培、区培、校培”教师培训体系，义务教育学校教师5年360学时培训完成率达100%。
指标210：教职工编制（自评达标）。区教委每年根据学校布局和学生数量变化，在编制总额内统筹调整各中小学校编制，报区委编办审批；动态调整学校岗位，并报区人力社保局审批。
指标211：教师交流轮岗率（自评达标）。上学年全区交流轮岗教师346名，占符合交流条件教师数的30%；其中交流骨干教师103名，占交流教师数的29%。
指标212：专任教师持证率（自评达标）。全区义务教育学校有专任教师5060人，持证上岗率达100%。
指标213：就近划片入学（自评达标）。全区公办小学、初中就近划片入学比例均达100%。
指标214：优质高中招生名额分配（自评达标）。2024年全区优质高中招生数为3445人，指标到校数为2452人，指标到校比例为71.2%，并做到了向农村初中倾斜。
指标215：留守儿童和随迁子女（自评达标）。全区现有小学和初中留守儿童4690人、随迁子女2764人（在公办校和民办校就读2764人，就读比例100%）。建立健全了留守儿童关爱体系，落实了留守儿童关爱行动，开展了相关专题教育活动。
（三）县域内义务教育质量情况
指标301：初中三年巩固率（自评达标）。2025年全区初中三年巩固率超过95%。
指标302：残疾少儿入学率（自评达标）。2024年秋季全区义务教育学校招生范围内的适龄残疾少儿677人，在本区特殊教校就读124人、本区随班就读434人、区外就读67人、其他就读48人，入学率99.4%。
指标303：学校治理（自评达标）。所有学校均建立了章程，且在区教委备案，章程建设覆盖率100%。所有学校办公信息化程度较高、教育教学网络化程度较高。
指标304：教师培训经费（自评达标）。2024年，全区小学、初中公用经费预算总额5149.21万元，教师培训费预算384.35万元，教师培训费占公用经费总额的7.46%。
指标305：设备设施利用率（自评达标）。所有中小学教师均已完成信息技术2.0培训，教师能熟练运用、合理使用信息化手段组织教学；各学科建有与教材相匹配的教学设计、教学课件、教学微课等数字化教学资源。设施设备利用率较高。
指标306：五育并举（自评达标）。坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育。打造特色学校，形成“一校一品”校园文化新风尚。所有学校德育工作、校园文化建设水平达到了良好以上。
指标307：课程开设（自评达标）。严格执行国家课程计划，开齐开足课程；严格规范中小学校办学行为，规范教学秩序。推进“一四五”思政课程体系建设，全面开设劳动课程。加强科学教育，学生科技类获国家、市级奖励2000余项，“天宫课堂”连线綦江。树立“健康第一”理念，倡导“运动改造大脑”，参加2025年首届国家体质健康标准达标比赛获全市第五名（一等奖）。
指标308：课业负担（自评达标）。积极落实“双减”政策，严格执行“五项管理”规定，坚持开展作业设计展评，学生无过重课业负担。
指标309：学业水平待明年接受国家义务教育质量监测。
（四）社会认可度
正接受市级社会认可度调查。
（五）一票否决
不存在一票否决的任何一种情形。
三、主要做法
（一）强化统筹协调重合力。以区委书记为组长的区委教育工作领导小组高效运行，区委区政府每年专题研究教育发展20余次，调度创建工作，推动解决急难愁盼问题。区级相关部门分工负责、协同联动，强化重点指标监测、重视“一项一策”“一校一案”整改问题，创建工作落地落实、均衡水平保持较好。
（二）强化学校建设重标准。坚持通过按标准新建和改扩建学校等办法改善义务教育学校办学硬件、增加优质学位供给。2020年以来新建学校6所，新增学位13290个；改扩建学校8所，新增学位3940个；改造了23所学校塑胶运动场。
（三）强化队伍建设重专业。创新全员赛马比拼机制，开展干部“四赛”活动，教师全员参与“英才杯”基本功大赛。注重教育家精神引领，树立“綦教先锋”宣讲品牌。注重内涵驱动，构建8个梯次6个维度人才体系。
（四）强化教育治理重质量。强化依法依规办学，校校有章程；全面落实中小学校党组织领导的校长负责制；推进新时代教育评价改革；坚持立德树人、五育并举，着力学生德智体美劳全面发展；实施“教育提质六大工程”“教育强区五大行动”，重视课程开齐开足，落实“双减”“五项管理”工作；重视设备设施配置和利用。
（五）强化督导考核重结果。将创建工作纳入学校办学质量评价和绩效考核，印发《綦江区教育系统义务教育优质均衡发展区创建工作分工协作方案》，创建任务落实到各责任主体。分层督导、赛马比拼，争交高分报表。2023年市对区“教育发展质效”考核，与主城三个区并列第一。
下一步，我们将积极正视“教育资源仍有不足、城乡教育质量还有差距、教师专业素养有待提高”三大问题，持续在优化义务教育学校规划建设上下功夫、在增加优质教育资源总量上下功夫、在提升全面育人质量上下功夫，践行“基于认知和良知，办有温度有品质的教育”，切实提升义务教育优质均衡发展水平，努力让每个孩子都享受公平而有质量的教育，更好满足人民群众对教育的美好期盼。
