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教师专业发展
- [ 索引号 ]
- 11500222750076936P/2022-00115
- [ 发文字号 ]
- 綦继教〔2022〕 14 号
- [ 主题分类 ]
- 教育
- [ 体裁分类 ]
- 其他公文
- [ 发布机构 ]
- 綦江区教委
- [ 有效性 ]
- 有效
- [ 成文日期 ]
- 2022-04-15
- [ 发布日期 ]
- 2022-04-15
重庆市綦江区关于开展2021-2022学年 提升工程2.0实施专项视导工作的通知
各教育区、中小学（含幼儿园、特殊学校和职教中心）：
根据《重庆市綦江区教育委员会关于印发“重庆市綦江区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案”的通知》（綦教【2020】192号）、“关于进一步加强全区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作的通知”（綦教〔2021〕69号）要求，为切实加强我区2021-2022学年提升工程2.0培训项目管理，落实专业指导，确保培训质量，将组织相关专家对所有本学年区级2.0项目实施学校进行专项视导，现将有关事宜通知如下：
一、视导对象
我区2021-2022学年信息技术应用能力提升工程2.0区培项目所有中小学（含幼儿园、特殊学校和职教中心）。
二、视导内容
视导内容主要包括信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称2.0）整校推进的政策文件掌握、组织保障、实施过程质量（重点为2.0教师线上研修、线下校本研修学校、研训活动的组织、教师提交的微能力点考核认证材料、坊主对教师提交的微能力材料认证情况）、成果经验、学校经费匹配及使用等方面的情况，具体视导要点见附件。
三、视导方式
视导主要采用现场考察、问卷调查、课堂听课、座谈访谈、查看资料等方式进行。视导专家组由区内外提升工程2.0教师培训领域相关专家组成。
四、视导时间安排
（一）筹备阶段：2022.4.6-19日
完成视导文件研制和下发，组织视导工作专家组培训，安排视导工作。
（二）实施阶段：2022.4.20-5.10
视导工作从实施2021年4月20日开始，到5月10日结束，具体时间根据各小组与相关学区、学校商定，5月10日前完成。
（三）反馈阶段：2022.5.11-5.15
进修校召开各小组视导情况汇报会议，对全区视导汇总后召开本学年2.0工程视导评估反馈会。
（四）改进阶段：2022.5.15-6.15
各校对在视导中反馈出来的问题进行查漏补缺，改进提高，迎接区教委对本学年2.0工程的绩效考核。
（五）验收阶段：2022.6.16-6.30
全区提升工程2.0绩效考核阶段，考核结果纳入对学校的重点工作考核。
以上时间安排，在实际视导过程中可以根据情况微调。
五、其他
开展提升工程2.0培训专项视导是我区进一步强化培训过程管理、提升实施质量的重要举措，本次视导结果将纳入学校提升工程2.0实施绩效考核的重要内容。学区的分管副主任和学校的分管副校长担任视导工作联系人。学校和教师在2.0实施过程中不得弄虚作假。视导组在视导过程中要严格遵守中央八项规定精神，遵守视导工作纪律要求，确保视导工作客观、公平、公正。
联系人及电话：蔡春洪，48667087，15111922108，邮箱2845166826@qq.com。
附件：重庆市綦江能力提升工程2.0专项视导内容及观测点
重庆市綦江区中小学教师继续教育中心
2022年4月15日
附件：重庆市綦江区能力提升工程2.0专项视导内容及观测点
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一级指标 |
二级指标 |
主要观测点 | |
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一、组织保障 （10分） |
1.领导重视（4分） |
学校高度重视，组建了以学校主要负责人为组长的2.0领导小组和实施团队；召开了2.0实施工作专题会议和本学年全校实施2.0的动员会；能统筹调配校内培训资源。 | |
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2.制度健全（6分） |
在学校培训专家选聘、参训教师网络研修、校本管理、质量监管等方面建立了相关制度。 | ||
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二、培训师资 （10分） |
3.培训师资（10分） |
学校专家团队成员结构合理，校本研修邀请有校外的引领性专家指导；充分发挥了本校2.0管理团队和指导团队成员的作用。 | |
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三、培训设计 （15分） |
4.需求调研（5分） |
针对培训需求进行有效的调研，有调查问卷或座谈提纲；有本校具体详实的调研分析报告。 | |
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5.培训课程（5分） |
校本研修是否按照方案实施，各教研组的研修内容是否与教研组选的微能力点对应。 | ||
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6.培训方式（5分） |
培校本研修中根据培训内容灵活运用案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展校本研修，注重培训方式创新。 | ||
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四、培训实施 （45分） |
线上研修 |
7.线上研修（15分） |
1.网络研修是否真实进行，是否作假； 2.教师是否乱提交认证材料； 3.坊主是否按照测评指南认证教师提交的材料。 （此项由研修网、继教网和高教社联合组织专家对教师、学校全覆盖核查） |
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线下研修 |
8.培训准备（5分） |
学校是否编制有20校本研修的培训手册等资料；是否提前与授课专家联系沟通授课内容与要求。 | |
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9.过程管理（20分） |
坊主管理：学校是否有对坊主的专题培训，坊主是否职责明确，对参训学员提交的认证材料，是否要求按照微能力测评指南进行认证。 教师参培管理：对教师参与2.0线下校本研修是否严格考勤，对提交微能力点认证材料是否严格要求和督查。 线上研修（现场核查）：教师线上研修是否作假，学校是否有防止教师网络研修作假的措施。 档案管理：2.0校本研修培训过程档案是否完备真实。 | ||
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参赛情况 |
10.参加赛事（5分） |
积极参加各级能力提升个成为主题的大赛、案例、课例征集，成果丰硕。 | |
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五、培训效果 （15分） |
11.教师发展（5分） |
学校学员满意度高；培训后行为有改进、教学中作用发挥较好。 | |
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12.资源成果（5分） |
学校项目团队能总结出逻辑明晰、可复制推广的培训模式或经验：生成一定数量的精品课程、典型培训实践案例和学员成长典型个案等。 | ||
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13.特色创新（5分） |
在课程资源开发、培训团队建设、研修模式、信息技术与学科融合创新等等方面有创新；在培训管理及训后服务等方面探索出了有独特推广价值经验。 | ||
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六、经费支持 （5分） |
14.经费支持（5分） |
学校有对教师参加2.0培训书籍、资料等支持。 | |
